Les 7 types de troubles neurodéveloppementaux (symptômes et causes)

Lorsque nous pensons à des troubles ou à des problèmes mentaux, il nous est facile de penser à des problèmes tels que la dépression, le trouble bipolaire, la schizophrénie ou les phobies. TDAH ou autisme. Ensuite, nous examinerons Quels sont les types de troubles neurodéveloppementaux, la catégorie à laquelle ils appartiennent.

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Troubles du développement neurologique

Les troubles neurodéveloppementaux ou les troubles neurodéveloppementaux sont l’ensemble des troubles et difficultés mentales qui ont leur origine dans un développement cérébral non neurotypique ou en présence d'altérations ou de blessures dans sa maturation.

Ils ont leur origine dans la petite enfance ou pendant le processus de développement, étant capable de détecter les premiers symptômes tôt.

Les altérations causées par ces troubles génèrent des difficultés d'intensité variable dans le processus d'adaptation et de participation sociale et / ou dans la réalisation d'activités de base pour la survie.. L'activité du sujet est limitée ou modifiée en ce qui concerne ce qui serait habituel dans d'autres sujets avec le même âge et les mêmes conditions.

Types de troubles neurodéveloppementaux dans le DSM-5

Le label «troubles neurodéveloppementaux» englobe un grand nombre de troubles partageant les caractéristiques susmentionnées, bien qu’ils présentent des différences remarquables entre eux en fonction des aspects concernés..

Ensuite, nous allons observer les principaux groupes de troubles neurodéveloppementaux envisagé par la dernière version de l’un des plus importants manuels de référence, le DSM-5. Pour faciliter la compréhension, les troubles dus à la consommation de substances psychoactives ou à des maladies ne sont pas inclus..

1. Déficience intellectuelle

La déficience intellectuelle est considérée comme l'un des troubles du développement neurologique, car des déficiences ou des difficultés des fonctions intellectuelles apparaissent et dans le comportement adaptatif dans ses aspects conceptuels, pratiques ou sociaux, qui ont pour conséquence une limitation possible du fonctionnement du sujet dans un ou plusieurs domaines vitaux, sauf s'ils bénéficient d'un soutien spécifique.

Ce groupe comprend également le retard de développement global, qui est diagnostiqué lorsqu'il est impossible d'évaluer la gravité de la maladie chez les enfants de moins de cinq ans, bien qu'il soit observé qu'elle ne respecte pas les jalons de développement attendus. Ce diagnostic est provisoire.

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2. Troubles de la communication

Les troubles de la communication sont les troubles du neurodéveloppement dans lesquels le sujet n'est pas capable de communiquer correctement ou apprendre à le faire en dépit d'avoir assez de capacités mentales pour le faire.

Au sein de ce groupe de troubles, on trouve le trouble du langage (ex-TEL), le trouble phonologique, le trouble de la communication pragmatique ou le trouble du bégaiement ou de la maîtrise de la parole lors de l'enfance..

3. Trouble du spectre de l'autisme

Le trouble du spectre de l'autisme se caractérise par la présence de difficultés de communication interpersonnelle et d'interaction, de modèles de comportement et d'intérêts répétitifs et restrictifs. Ceux qui en souffrent ont des difficultés à comprendre les règles qui régissent les interactions sociales et à saisir et exprimer leurs sentiments., ils ont généralement une langue orale littérale et être complexe pour capturer les subtilités et les utilisations figuratives de celle-ci, la préférence actuelle et nécessiter une routine et la monotonie et accepter les changements mal.

Bien qu'avant, différents troubles aient été distingués dans ce spectre, tels que l'autisme de type Kanner et le syndrome d'Asperger., Actuellement, il est considéré comme un seul trouble qui englobe (bien qu'avec des spécificateurs).

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4. Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention

Le TDAH est un autre trouble neurodéveloppemental parmi les plus connus, caractérisé par la présence de symptômes d'intention typiques (tels que difficulté à maintenir l'attention, erreurs commises par suite d'un manque d'attention)., distractibilité élevée, non-achèvement des tâches, perte et oubli d'objets et d'activités, absence mentale ...) et / ou hyperactivité (discours excessif, agitation motrice, difficulté à s'asseoir ou à attendre son tour, interrompant les activités des autres ...).

Les symptômes d'intention peuvent prédominer, les symptômes d'hyperactivité peuvent apparaître ou une présentation mixte peut se produire.

Il est également possible de trouver des cas dans lesquels il n’existe pas de cas d’hyperactivité, mais seulement d’intention, ce que l’on appelle maintenant trouble déficitaire de l’attention ou TDA..

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5. Trouble d'apprentissage spécifique

Par trouble d'apprentissage spécifique, on entend un trouble dans lequel le sujet manifeste des difficultés pour acquérir et utiliser des compétences académiques, telles que la lecture, l'écriture et les mathématiques..

L'individu a des difficultés à lire, interpréter et utiliser le langage (il a des problèmes de grammaire et d'orthographe, par exemple) et / ou de concepts mathématiques. Ces difficultés sont au-dessus de ce qui est attendu pour quelqu'un de l'âge et de la capacité intellectuelle des sujets, interférer dans leur activité académique.

6. Troubles moteurs

Un autre groupe majeur de troubles du développement neurologique est constitué par les moteurs, dans lesquels apparaissent des difficultés liées à des aspects liés au mouvement, tels que la coordination ou des mouvements involontaires..

Au sein de ces troubles, nous trouvons le trouble du développement de la coordination, celui des mouvements stéréotypés et des désordres par tics. Dans ce dernier groupe, on retrouve le trouble de la Tourette, accompagné de tics moteurs ou vocaux persistants et de tics transitoires..

7. autres

Cette étiquette est utilisée dans les troubles liés aux troubles neurodéveloppementaux qui affectent le sujet dans certains ou certains domaines vitaux, mais ne répondent pas aux critères de diagnostic de l'un des groupes de troubles précédents..

Par exemple, ces troubles liée à l'usage de substances par la mère pendant la grossesse, ou dans les cas où il n'y a pas assez d'informations disponibles pour classer le trouble en question.

Références bibliographiques:

• Association américaine de psychiatrie. (2013). Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Cinquième édition. DSM-V. Masson, Barcelone.