Approche systémique interactive et suivant le modèle fonctionnel de l'esprit.

Au cours de l'histoire, divers modèles sont apparus pour expliquer le comportement humain et la manière dont l'homme se relie à son environnement (comportemental, cognitif, constructiviste, dynamique, etc.), mais tous sont sujets à la critique et aux objections de d’autres auteurs, tous proposent des explications partielles et peuvent être utiles pour expliquer uniquement des aspects concrets du comportement, mais pas de manière globale. On pourrait alors demander: ¿il existe un modèle qui peut à lui seul englober le comportement humain complexe dans son ensemble et pouvoir l'expliquer avec un niveau d'efficacité permettant un haut degré d'unanimité parmi les étudiants d'un même élève.?

Dans cet article sur PsychologyOnline, nous parlerons de Approche systémique par interaction et modèle fonctionnel de l'esprit.

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1. Cadre conceptuel
2. L'approche d'interaction systémique
3. Application du modèle fonctionnel de l'esprit
4. Conclusions

Cadre conceptuel

Si nous observons les phénomènes de notre environnement, on peut discuter peu du fait que lorsque nous lançons une pierre dans l’air, elle tombera au sol par gravité, ou que si nous mettons nos mains dans de l’eau chaude, nous brûlerons en raison de l’échange de chaleur. ils sont régis par les lois de la nature, qui sont impératives et ne varient pas en fonction du lieu et du temps. Par conséquent, si nous adoptons les lois de la nature connues et expliquées par la science (physique, chimie et biologie) et les stratégies utilisées par celle-ci (adaptation, diversité, sélection, coopération, compétence, travail utile, etc.), système référentiel, pour que les modèles de comportement explicatifs créés par l'homme soient basés sur eux, cela nous permettrait de percevoir et de comprendre le comportement humain tel qu'il est, sans connotations culturelles, idéologiques, politiques ou religieuses qui déforment la réalité à leur avantage et constituent le germe des perturbations psychologiques qui surviennent dans notre vie quotidienne.

L'un de ces modèles est le Approche Interaction Systémique, qui se pose sous les mots de Newton: "Les pages de la Nature sont ouvertes à ceux qui ont l’intelligence de les lire", et qui utilise le Modèle fonctionnel de l'esprit comme outil de base pour expliquer le comportement humain.

L'approche d'interaction systémique

La pierre angulaire de l’approche systémique par interaction est la prise en compte l'être humain en tant que système biologique complexe intimement lié à l'environnement formant le supersystem humain-environnement (SH-E) avec lequel il échange matière, énergie et information. Dans ce supersystème, un nombre infini d'interactions ont lieu entre ses différentes composantes (personnes, autres êtres vivants, objets, écosystèmes, etc.). De plus, dans le contexte du système biologique humain, il existe également de nombreuses interactions entre les multiples sous-systèmes qui le composent (nerveux, endocrinien, immunitaire, etc.)..

Les deux types d'interactions entretiennent des relations étroites et complémentaires, de sorte que le comportement de la personne puisse être expliqué par l'analyse de telles relations. À la suite de telles interactions, il se produit des événements ou des situations qui influencent d’une manière ou d’une autre la personne et l’environnement dans lesquels elles se développent (au sein de la famille, au travail, etc.) et lorsque le résultat de l’interaction est Nocif (nuisible, désagréable, dangereux, menaçant, etc.) ou non souhaité par la personne, augmente le risque de survenue d'un déséquilibre psychologique et, par conséquent, la déception, la frustration et l'impuissance, facteurs déclencheurs des perturbations psychologiques. La présence de ce risque montre la nécessité de savoir comment ces relations sont générées et développées afin de les empêcher de provoquer des événements ou des situations perturbant la stabilité et l'équilibre psychophysique du système biologique humain..

Les interactions dans le supersystème SH-E sont régies par des instructions qui sont regroupées et ordonnées dans différents programmes d'action spécifiques pour chaque type d'interaction: lois physiques, normes sociales, coutumes, modes, etc. dans les interactions SH-E, et programmes d'action mentale dans le système du cerveau humain.

Dans la vie quotidienne des personnes au sein du supersystème SH-E, l’échange de matières (biens et services), d’énergie (aliments) et d’informations (connaissances) est le fondement des interactions, mais, bien qu’ils agissent ensemble et se compléter, cette approche se concentre uniquement sur l'échange d'informations, c’est-à-dire que, dans l’analyse des informations résultant des événements et des situations générés par les interactions personne-personne et personne-environnement (il peut y en avoir plusieurs: une principale et d’autres secondaires), et que, lorsqu’elles sont traitées de structures cérébrales (par les programmes mentaux correspondants) peuvent être qualifiées de “nocif” et générer des perturbations psychologiques qui affectent négativement la personne dans sa vie quotidienne.

Les caractéristiques à souligner de cette approche dans sa relation avec les perturbations psychologiques sont:

• Dans une interaction, il est nécessaire de faire la distinction entre le fait ou la situation qui en résulte (la réalité) et la représentation mentale de celui-ci qui est générée chez la personne afin de l'interpréter et de lui donner un sens et une appréciation, car Psychologique émerge de cette représentation mentale, pas du fait lui-même; par conséquent, on peut dire que le Le stimulus perturbateur a un caractère psychologique (subjectif) et non physique (objectif), et c’est cette subjectivité qui justifie que le même stimulus gêne une personne et non une autre.
• Cette approche se concentre principalement sur les relations, éléments et circonstances des interactions qui sont liés à des troubles psychologiques généré par elle. Etudiez les facteurs et les caractéristiques particulières de la personne et de son environnement qui y interviennent, en laissant de côté ceux qui n'influencent pas l'interaction.
• Les interactions créent des liens de nature cognitive et émotionnelle avec les autres composantes de l'environnement, et la crainte de les perdre si elles sont bénéfiques ou le désir incontrôlé de les obtenir si elles ne sont pas disponibles, constitue l'une des plus importantes sources de perturbation de la vie quotidienne.

Suivant cette approche, l’approche S-I est basée sur la Modèle fonctionnel de l'esprit et dans les divers programmes mentaux qui orientent le traitement de l'information dans le système cérébral pour qu'il remplisse sa fonction d'analyse des perturbations psychologiques et propose des mesures d'action pour y remédier. Les programmes contiennent les instructions nécessaires pour effectuer ce traitement (chaque fonction mentale dispose d’un programme spécifique) et son importance réside dans le fait qu’une partie des déséquilibres psychologiques est due à des déficiences organiques et / ou fonctionnelles des structures ou des processus cérébraux qui servent de support. à ces programmes, ou pour des erreurs ou des anomalies dans ceux-ci: perception et manque d'attention, erreurs d'interprétation, échecs d'apprentissage et de mémoire, etc..

Application du modèle fonctionnel de l'esprit

Le fonctionnement de tout système vivant dépend de deux facteurs: la structure et la composition organique et le mode d'emploi ou “programme” d'action. Dans le système biologique humain, les fonctions cérébrales dépendent également de ces éléments. Par conséquent, des dysfonctionnements dans leur fonctionnement peuvent être dus à deux causes principales:

• Dommages causés aux organes, structures et processus cérébraux en raison de déficiences génétiques, traumatismes, infections, agents toxiques, maladies, etc. (schizophrénie, TDAH, Alzheimer, dépression majeure, trouble bipolaire, etc.).
• Anomalies et déficiences dans les systèmes cérébraux de traitement de l'information, fondamentalement dans les programmes d'action mentale qui contiennent les instructions d'utilisation de ces systèmes.

L’application de la MFM se concentre essentiellement sur les modifications de l’équilibre psychologique qui ont leur origine dans des déficiences ou des anomalies dans le traitement de l'information par les systèmes cognitifs et émotionnels du cerveau, sans nécessairement exister (bien qu'il puisse y avoir) des dommages organiques ou structurels et en agissant correctement les processus biologiques sous-jacents. Bien qu’il s’appuie fortement sur ces processus, il convient de noter que l'objet principal sont les phénomènes mentaux qui émergent à la suite de tels processus résultant du traitement de l'information dans des structures cérébrales bien définies: pensée, émotion, mémoire, conscience, introspection, etc..

La représentation schématique des phases de traitement des informations contenues dans un stimulus selon le MFM est:

Perception => INTERPRÉTATION => CHOIX => IMPULSION VOLATIVE

L'utilisation de ce modèle a deux objectifs:

• Découvrez pourquoi certaines informations provenant d'un stimulus externe (le fait ou la situation résultant de l'interaction) sont transformées, lorsqu'elles sont traitées via ces programmes mentaux, en un stimulus interne (une pensée, une idée, un désir, émotions, etc.), capables de générer un trouble psychologique, ils incluent également les stimuli internes générés par ces programmes mentaux par eux-mêmes, sans intervention de stimuli externes et en utilisant uniquement les informations stockées dans la mémoire (souvenirs d’événements)..
• Définir le stratégie à suivre choisir l'information appropriée pour remplacer celle qui a généré la perturbation et la manière de l'introduire dans le système de traitement du cerveau (par une idée, un événement, un comportement, un symbole, etc.), pour essayer de modifier les instructions du programme mental lié au dérangement et retrouver l'équilibre psychologique.

Etant donné que les interactions ont lieu entre deux éléments: la personne et l'environnement, le modèle analyse les informations provenant des deux composants, en prenant en compte comme axes fondamentaux les caractéristiques psychologiques de la personne qui intervient dans le trouble (traits de personnalité, distorsions cognitives). , préjugés émotionnels, modèles d'interprétation et de comportement, etc.) et le contexte spatio-temporel-culturel dans lequel se déroule l'interaction (ce dernier comprend les domaines social, normatif, moral, etc.).

Suivant ce modèle, le trouble psychologique peut provenir de:

Anomalies ou carences dans les programmes mentaux

difficulté à percevoir et / ou interpréter des informations ou à les faire correctement (la personne a du mal à comprendre la réalité); incapacité de choisir une réponse au stimulus (par “blocage mental”, ou ne pas trouver une réponse acceptable, ou décider de ne pas choisir parmi celles disponibles); choix de réponses inappropriées provoquant des actions inappropriées en raison des caractéristiques du stimulus et du contexte dans lequel il se produit. Si l'anomalie crée une situation que la personne qualifie de préjudiciable et présentant un intérêt pour son existence, elle provoquera l'apparition du trouble psychologique..

Activation autonome du système émotionnel

Il peut arriver que le traitement de l'information soit correct, mais en raison des caractéristiques du stimulus (situation de deuil, perte de valeur, conflit interpersonnel, etc.), la personne subit une altération de son état émotionnel et perçoit des sensations corporelles désagréables et gênantes. qui l'accompagnent, affectant également le système cognitif: manque de concentration, gêne mentale, difficultés de raisonnement, etc. De même, il peut également être activé involontairement lorsque la mémoire d’un fait passé troublant apparaît dans l’esprit, ou lorsqu’une pensée apparaît concernant un événement néfaste qui pourrait se produire dans l’avenir..

Comportement concret inadéquat

Sans donner “des anomalies” dans les fonctions cognitives et / ou émotionnelles. La personne est généralement consciente que son comportement n'est pas approprié (dépendances, rites, manies ou habitudes inappropriées, impulsions incontrôlées, etc.) mais n'est pas en mesure de le contrôler, car le comportement est renforcé par l'obtention d'une sensation agréable , secours, paix, etc.), même s’il sait qu’à moyen ou long terme, cela peut lui causer des dommages et.

L'un des éléments clés de la MFM est constitué par les programmes mentaux qui rendent le traitement de l'information possible et qui sont regroupés dans:

• programmes de perception (attention et construction mentale de la réalité perçue).
• programmes de choix d'interprétation et de réponse.
• programmes d'impulsion à l'action (son élément principal est la motivation)

Le programme de la perception Sa mission est de rassembler autant d'informations que possible sur le stimulus (un événement ou une situation) pour en faire une réalité, c'est-à-dire obtenir, grouper et ordonner de manière cohérente et logique les informations nécessaires pour obtenir une représentation mentale aussi réelle que possible. de ce qui est perçu et de la position de la personne devant lui. Les processus de base de ce programme sont l'attention, qui sélectionne les éléments de l'environnement à percevoir, et la comparaison, qui les relie aux informations stockées dans la mémoire pour en obtenir une représentation (il est nécessaire de reconnaître et de “comprendre” le stimulus).

Le programme d'interprétation de la réponse et de choix (SOM) est responsable, d’une part, de l’interprétation du stimulus pour lui donner un sens et de la prévision de ses conséquences éventuelles, et, d’autre part, du choix d’une réponse à ce stimulus. Son fonctionnement est:

a) “Si cela est perçu, cela signifie une telle chose, et cela entraîne ces conséquences”

b)“Dans ce cas, je dois agir de cette façon”

La première partie fait référence à la perception et à l'interprétation du stimulus, de sorte que, à partir de ce que la personne perçoit (et que, parfois, ne corresponde pas à la réalité objective réelle), le programme génère une interprétation de l'événement et attribue une signification (qui est par nature neutre) qui peut être qualifiée de nuisible (nocive, menaçante, dangereuse, etc.) en attribuant des conséquences négatives prévisibles, conduisant à une perturbation émotionnelle et en déclenchant l'activation du système d'alarme physiologique avec ses symptômes Physiciens caractéristiques ennuyeux et désagréables. La deuxième partie concerne le choix de la réponse au stimulus dérangeant, car même lorsque l'interprétation et ses conséquences s'avèrent correctes, la réponse choisie peut ne pas l'être et donner un résultat inattendu menant à une frustration ou à une aggravation de la situation. . Si le fait dérangeant est répété régulièrement, il peut générer un modèle d'interprétation et de comportement répété de manière égale..

Dans ce programme, le processus le plus pertinent est raisonnement logique (comprendre ceci comme le traitement d’une information de manière cohérente, c’est-à-dire faire la déduction d’une conclusion à partir d’un ensemble de prémisses) qui interprète le stimulus, générant un sens et lui attribuant des conséquences et choisissant, en conséquence, une réponse spécifique et donne l'impulsion à la phase comportementale qui la met en pratique volontairement et avec préméditation. Cependant, il existe des réponses comportementales dans lesquelles la phase cognitive est très limitée.

Le programme de l'impulsion à l'action prépare la personne à l'exécution de l'action choisie. Sa mission est de créer la disposition et la force mentale nécessaires pour surmonter la paresse, la faiblesse, la réticence, etc. Les processus de base de cette phase sont liés à la attitude, volonté et motivation.

L’un des aspects les plus importants des programmes mentaux est le phénomène mental de la conviction, c'est-à-dire l'acceptation incontestable que la perception, l'interprétation et l'évaluation du stimulus par la personne coïncident avec la réalité. De même, le comportement de la personne est correct, justifié et proportionnel aux circonstances.

Le phénomène de la conviction est une propriété émergente de l'esprit qui apparaît lorsque le niveau de correspondance et d'affinité des informations traitées par rapport à celles stockées dans la mémoire (connaissances, émotions, expériences, objectifs et motivations) atteint un certain seuil de cohérence et apparaît spontanément la conviction que la conclusion tirée dans le traitement de l'information est correcte.

Plus nous trouvons d'arguments en faveur d'une interprétation / évaluation et contre l'antagoniste, plus nous serons convaincus.

Conclusions

Compte tenu de ce qui précède, on peut conclure que l'analyse des perturbations psychologiques basée sur le MFM est axée sur l'étude des interactions entre les divers sous-systèmes constituant le système biologique humain (essentiellement ceux qui traitent des informations: nerveuses, endocriniennes et immunitaires). et ceux de ces derniers avec l’environnement, comme déterminants de la modification de l’équilibre psychologique qui assombrit la vie quotidienne des hommes. De telles interactions suivent les instructions contenues dans les programmes mentaux de chaque personne, de sorte que le centre d'attention est les déficiences et les anomalies fonctionnelles qui trouvent leur origine dans certains des programmes mentaux chargés de la collecte et du traitement de l'information qui affectent l’axe fondamental du comportement humain: la pensée-émotion-action et qui génèrent:

• Perturbations des fonctions cognitives: erreurs de perception; raisonnement inapproprié, illogique ou irrationnel; décisions inadéquates; pensées obsessionnelles; altérations de la mémoire; manque de concentration; l'oubli; les distractions; pensées négatives intrusives; etc..
• Perturbations de l'équilibre émotionnel causés par des situations qualifiées par la personne comme “nocif” et qui génèrent des états émotionnels afflictifs (tristesse, frustration, impuissance, insécurité, désespoir, etc.) ou exaltés et rugueux (peur, colère, ressentiment, haine, etc.) accompagnés de symptômes physiques désagréables et ennuyeux..
• Comportements non adaptatifs: habitudes inappropriées; tics et “les rites” comportementale traits obsessionnels compulsifs; les dépendances; actions à haut risque; consommation excessive de nourriture; comportements impulsifs et / ou agressifs; abus de substances toxiques, etc..